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1. Epistemología de la
Educación Física: evolución y desarrollo de las distintas concepciones y de
su objeto de estudio.
2. La Educación Física en el sistema
educativo. Historia y evolución de las funciones de la Educación Física.
Evolución del modelo curricular de la Educación Física escolar.
3. Las taxonomías de objetivos y su valor
didáctico. Taxonomías del ámbito motor: aplicaciones prácticas para el
desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje en Educación Física.
4. Los contenidos de la Educación Física:
evolución y corrientes que han originado. Valor y tratamiento educativo que
han recibido las corrientes más extendidas.
5. La coeducación e igualdad de los sexos
en el contexto escolar. Estereotipos y actitudes sexistas en Educación
Física: tratamiento educativo a través de los objetivos, contenidos,
metodología y actividades de enseñanza de la Educación Física.
6. Adaptaciones curriculares y Educación
Física. La atención y tratamiento de las necesidades educativas especiales en
los elementos de acceso al currículo y en los elementos básicos del mismo
(objetivos, contenidos, criterios de evaluación y metodología).
7. Desarrollo motor: el crecimiento y la
evolución de aspectos cuantitativos y cualitativos más relevantes para el
movimiento humano en la edad escolar.
8. Medición y evaluación del desarrollo
motor. Tendencias en los aspectos a evaluar. Procedimientos e instrumentos
para la medición y evaluación del desarrollo motor.
9. Estructura del ejercicio físico. Forma
y técnica. Análisis de los elementos mecánicos, kinesiológicos y funcionales.
Repercusiones en la Educación Física escolar.
10. Los sistemas naturales en Educación Física.
Evolución y aspectos técnicos. Aplicaciones actuales.
11. Los sistemas analíticos en Educación
Física. Evolución y aspectos técnicos. Aplicaciones actuales.
12. Los sistemas rítmicos en Educación Física.
Evolución y aspectos técnicos. Aplicaciones actuales.
13. La condición física. Concepción y evolución
de las corrientes. Sistemas de desarrollo de la condición física:
clasificación, características y consideraciones para su aplicación en el
marco de la Educación Secundaria.
14. Principios básicos para el adecuado
desarrollo de la condición física (continuidad, progresión,
individualización, etc.).
15. El calentamiento: fundamentos y tipos.
Funciones : calentamiento y rendimiento, calentamiento y prevención de
lesiones, calentamiento y aprendizaje. Criterios para la elaboración de
tareas de calentamiento general y específico.
16. Capacidades físicas básicas. Concepto,
clasificaciones y evolución de las mismas. Evolución en el desarrollo motor
de los alumnos y alumnas de Educación Secundaria.
17. Factores que intervienen en el trabajo de
desarrollo de la condición física: intensidad y volumen; recuperación,
duración y repeticiones.
18. La adaptación del organismo al esfuerzo en
la actividad física. El síndrome general de adaptación. Repercusiones para el
desarrollo de la condición física.
19. Procesos energéticos y actividad física:
sistemas aeróbico y anaeróbico.
20. La resistencia como capacidad física
básica. Consideraciones teóricas. Tipos de resistencia. Tratamiento y
criterios para el diseño de tareas para su desarrollo en el marco escolar.
21. El sistema cardio-respiratorio. Estructura
y funciones. características particulares del período evolutivo
correspondiente a la etapa. Consideraciones a tener presentes en la clase de
Educación Física.
22. La fuerza como capacidad física básica.
Consideraciones básicas. Tipos de fuerza. Tratamiento y criterios para el
diseño de tareas para su desarrollo en el marco escolar.
23. El sistema muscular. Estructura y funciones.
Características particulares del período evolutivo correspondiente a la
etapa. Consideraciones a tener presentes en la clase de educación Física.
24. La velocidad como capacidad física básica.
Consideraciones teóricas. Tipos de velocidad. Tratamiento y criterios para el
diseño de tareas para su desarrollo en el marco escolar.
25. El sistema nervioso. Organización del
sistema nervioso. Niveles de funciones. Características particulares del
período evolutivo correspondiente a la etapa. Consideraciones a tener
presentes en la clase de Educación Física.
26. La flexibilidad como capacidad física
básica. Consideraciones teóricas. Tipos de la flexibilidad. Tratamiento y
criterios para el diseño de tareas para su desarrollo en el marco escolar.
27. El sistema óseo-articular. Estructura y
funciones. Características particulares del período evolutivo correspondiente
a la etapa. Consideraciones a tener presentes en la clase de Educación
Física.
28. La agilidad como capacidad resultante.
Tratamiento y criterios para el diseño de tareas para su desarrollo en el
marco escolar. Aspectos fisiológicos implicados.
29. Las cualidades motrices: concepto y
clasificación. La coordinación y el equilibrio como aspectos cualitativos del
movimiento. Métodos y sistemas para su desarrollo. Evolución en el desarrollo
motor de los alumnos y alumnas de Educación Secundaria.
30. Las habilidades básicas. Concepto,
clasificación y análisis. Evolución en el desarrollo motor de los alumnos y
las alumnas de Educación Secundaria. Función en el currículo de Educación
Física para la Educación Secundaria.
31. La respiración como contenido específico en
la Educación Secundaria. Bases psicofisiológicas. Mecánica de la respiración
y fases o tipos de la misma. Influencia de los ritmos respiratorios en la
actividad física. Diseño de actividades y ubicación de las mismas para su
tratamiento en el contexto escolar.
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32. La relajación como
contenido específico en la Educación Secundaria. Análisis de técnicas:
aspectos psicofisiológicos implicados, valor educativo de las mismas y
directrices para su tratamiento en el marco escolar.
33. El deporte como fenómeno social y cultural.
Concepto y tratamiento pedagógico, características para convertirse en hecho
educativo.34. El aprendizaje deportivo en el marco escolar. Características.
Modelos de enseñanza: fases en su enseñanza y aprendizaje.
35. Los deportes individuales. Aspectos
técnicos, tácticos y reglamentarios. Ejemplificaciones sobre algunos
deportes.
36. Los deportes individuales como contenido de
enseñanza en el currículum del área. Intenciones educativas y de aprendizaje,
posibles adaptaciones y orientaciones para tratamiento didáctico.
37. Los deportes de adversario. Aspectos
técnicos, tácticos y reglamentarios. Ejemplificaciones sobre algunos
deportes.
38. Los deportes de adversario como contenido
de enseñanza en el currículum del área. Intenciones educativas y de
aprendizaje, posibles adaptaciones y orientaciones para tratamiento
didáctico.
39. Los deportes colectivos. Aspectos técnicos,
tácticos y reglamentarios. Ejemplificaciones sobre algunos deportes.
40. Los deportes colectivos como contenido de
enseñanza en el currículum del área. Intenciones educativas y de aprendizaje,
posibles adaptaciones y orientaciones para su tratamiento didáctico.
41. Recreación y tiempo libre: concepto y
evolución. Los juegos deportivo-recreativos: aspectos educativos de los
mismos y su contribución al currículo de la Educación Física.
42. Los juegos y deportes tradicionales y
populares: conceptos y clasificaciones. Valor cultural y educativo de los
mismos.
43. El juego: teorías y características del
mismo. El juego como actividad física organizada. Estrategias del juego. El
juego como contenido de la Educación Física y como recurso didáctico. Los
juegos modificados.
44. El cuerpo y el movimiento como elementos de
expresión y comunicación. Elementos fundamentales de la expresión: del uso
técnico y significado de la intensidad, tiempo y espacio de los movimientos.
Rasgos característicos de las manifestaciones expresivas corporales y su
valor educativo.
45. La danza como manifestación expresiva y de
comunicación. Evolución de la danza. Danza tradicional. Danza moderna,
Posibles adaptaciones al contexto escolar.
46. La dramatización: el lenguaje del gesto y
la postura. Técnicas básicas. Posibles adaptaciones al contexto escolar.
47. Actividades en el medio natural. Tipos,
clasificaciones y recursos. Organización de actividades físicas en la
naturaleza.
48. La orientación en el medio natural.
Conceptos y recursos para la orientación. Orientación y actividad física:
juegos y actividades de orientación.
49. Nutrición y actividad física. Metabolismo
basal y calorías. Tipos de actividad física y gasto energético. La dieta
equilibrada: aspectos cuantitativos y cualitativos de la dieta.
50. Aspectos preventivos en la práctica de
actividad física y actuación en accidentes deportivos. Lesiones más
frecuentes relacionadas con el sistema locomotor: primeros auxilios.
51. La postura corporal y sus patologías:
implicaciones en el desarrollo del adolescente. Prevención y tratamiento en
el marco escolar.
52. Salud y actividad física. Efectos positivos
y contraindicaciones de la actividad física en la salud y calidad de vida.
53. El aprendizaje motor: evolución histórica y
fundamentación teórica de las actuales concepciones. Modelos teóricos
explicativos del aprendizaje motor.
54. El aprendizaje motor: fases de la
adquisición motriz y factores que influyen en el aprendizaje motor. La
transferencia y el aprendizaje motor.
55. El modelo de procesamiento de la
información: la percepción, decisión, ejecución y control del movimiento.
Repercusiones en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
56. Control del movimiento y retroalimentación:
El conocimiento de los resultados. Tipos y características del conocimiento
de los resultados. Valor del conocimiento de los resultados en el aprendizaje
motor.
57. Habilidad y tareas motrices: conceptos,
clasificaciones y análisis de los aspectos fundamentales para su enseñanza y
aprendizaje.
58. Métodos y estrategias de enseñanza en
Educación Física. Tendencias y clasificaciones. Utilización según el análisis
de las tareas de aprendizaje y las características de los alumnos y de las
alumnas.
59. La enseñanza y aprendizaje basados en la
recepción: la reproducción de modelos. Papel del profesor y del alumnos en
este enfoque de la enseñanza y el aprendizaje.
60. La enseñanza y aprendizaje basados en el
descubrimiento. La resolución de problemas y el descubrimiento guiado. Papel
del profesor y del alumno en este enfoque de la enseñanza y el aprendizaje.
61. Las instalaciones para la Educación Física
y su equipamiento. Conceptos básicos. Organización y normas para su uso. La
autoconstrucción de materiales útiles para la actividad física.
62. La investigación en Educación Física.
Paradigmas cuantitativos y cualitativos de investigación. La
investigación-acción en la Educación Física.
63. La evaluación de las capacidades físicas.
Técnicas, instrumentos y registro de los datos. Las pruebas de capacidad
física: usos y valor formativo.
64. La evaluación de las cualidades motrices
(capacidades coordinativas). Técnicas, instrumentos y registro de los datos.
Las pruebas de capacidad motriz: usos y valor formativo.
65. El municipio y la práctica de actividades
físicas. Recursos materiales y humanos. Implicaciones en el currículo de la
Educación Física escolar.
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