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1. La lengua como
comunicación: lenguaje oral y lenguaje escrito. Factores que definen una
situación comunicativa: emisor, receptor, funcionalidad y contexto.
2. La comunicación en la clase de lengua
extranjera: comunicación verbal y no verbal. Estrategias extralingüísticas:
reacciones no verbales a mensajes en diferentes contextos.
3. Desarrollo de las destrezas língüísticas:
comprensión y expresión oral, comprensión y expresión escrita. La competencia
comunicación en inglés.
4. Valoración del conocimiento de las lenguas
extranjeras como instrumento de comunicación entre las personas y los
pueblos. Interés por la diversidad lingüística a través del conocimiento de
una nueva lengua y su cultura.
5. Marco geográfico, histórico y cultural de
los países de habla inglesa. Aplicación didáctica de los aspectos
geográficos, históricos y culturales más significativos.
6. Aportaciones de la lingüística a la
enseñanza de las lenguas extranjeras. El proceso de aprendizaje lingüístico:
semejanzas y diferencias entre la adquisición de la primera lengua escolar y
de la lengua extranjera.
7. La lengua extranjera oral. La complejidad de
la comprensión del sentido global en la interacción oral: de la audición a la
escucha activa y selectiva. La toma de palabra: de la reproducción imitativa
a la producción autónoma.
8. La lengua extranjera escrita. Aproximación,
maduración y perfeccionamiento del proceso lectoescritor. La comprensión
lectora: técnicas de comprensión global y específica de textos. La expresión
escrita: de la interpretación a la producción de textos.
9. Descripción del sistema fonológico de la
lengua inglesa. Modelos y técnicas de aprendizaje. Percepción, discriminación
y emisión de sonidos, entonaciones, ritmos y acentos. La corrección fonética.
10. Los códigos ortográficos de la lengua
inglesa. Relación sonido-grafía. Propuestas para la didáctica del código
escrito. Aplicaciones de la ortografía en las producciones escritas.
11. Campos léxicos y semánticos en lengua
inglesa. Léxico necesario para la socialización, la información y la
expresión de actitudes. Tipología de actividades ligadas a la enseñanza y el
aprendizaje del léxico en la clase de lengua extranjera.
12. Elementos esenciales de morfosintaxis de la
lengua inglesa. Estructuras comunicativas elementales. Uso progresivo de las
categorías gramaticales en las producciones orales y escritas para mejorar la
comunicación.
13. Historia de la evolución de la didáctica de
las lenguas extranjeras: de los métodos de gramática-traducción a los
enfoques actuales.
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14. Métodos y técnicas
enfocados a la adquisición de competencias comunicativas. Fundamentos
metodológicos específicos de la enseñanza del inglés.
15. Épocas, autores y géneros literarios más
adecuados para su aplicación didáctica en clase de inglés. Tipologías de
textos.
16. La literatura infantil en lengua inglesa.
Técnicas de aplicación didáctica para acceder a la comprensión oral, iniciar
y potenciar los hábitos lectores y sensibilizar en la función poética del
lenguaje.
17. La canción como vehículo poético y como
creación literaria en la clase de inglés. Tipología de canciones. Técnicas
del uso de la canción para el aprendizaje fonético, lexical y cultural.
18. Funciones del juego y de la creatividad en
el aprendizaje de las lenguas extranjeras. Definición y tipología de juegos
para el aprendizaje y el perfeccionamiento lingÜístico. El juego como técnica
lúdico-creativa de acceso a la competencia comunicativa en lengua extranjera.
19. Técnicas de animación y expresión como
recurso para el aprendizaje de las lenguas extranjeras. La dramatización de
situaciones de la vida cotidiana y la representación de cuentos, personajes,
chistes, etcétera. El trabajo en grupos para actividades creativas. Papel del
profesor.
20. El área de lenguas extranjeras en el
currículo. Criterios a reflejar en el proyecto educativo de centro y en el
proyecto curricular de centro.
21. La programación del área de lenguas extranjeras:
unidades de programación. Criterios para la secuencia y temporalización de
contenidos y objetivos. Selección de la metodología a emplear en las
actividades de aprendizaje y de evaluación.
22. Variables a tener en cuenta en la
organización de la clase de lengua inglesa: agrupación del alumnado,
distribución del espacio y tiempo, selección de metodologías, papel del
profesor, etcétera.
23. La elaboración de materiales curriculares
para la clase de inglés. Criterios para la selección y uso de los libros de
texto. Documentos auténticos y documentos adaptados: limitaciones de su uso.
La colaboración de los alumnos en el diseño de materiales.
24. Aspectos tecnológicos y pedagógicos de la
utilización de los materiales audiovisuales (el periódico, la TV, el
magnetófono, el vídeo, etcétera). El ordenador como recurso auxiliar para el
aprendizaje y perfeccionamiento de las lenguas extranjeras.
25. El proceso de enseñanza y aprendizaje en la
lengua extranjera centrado en el alumno: fundamentos y aplicaciones. La
identificación de las motivaciones y actitudes ante la lengua inglesa.
Aplicaciones prácticas.
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