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1. La Intervención
Social: Evolución Histórica y Principios Básicos de la Intervención en
la Sociedad Contemporánea. Modelos de Organiza-ción en Inter-vención
Social: Estado del Bienestar y Organiza-ciones Humanitarias.
Metodología de la Intervención Social.
2. Agentes de la Intervención Social:
ocupacio-nes, niveles, caracte-rísticas y aptitudes. Afectividad e
Intervención Social: Actitudes de los profesiona-les del ámbito
sociocomunitario. La colaboración con otros profesionales.
3. La Investigación Social: la
Metodología en el Análisis Sociológi-co. Fuentes y Técnicas para el
estudio del hecho social. La muestra y el trabajo de campo. La
elaboración de cuestionarios y la entrevis-ta. El análisis estadístico
aplicado a la investigación social. Técnicas de sociometría.
4. La Sociedad Contemporánea: teorías,
mode-los y sistemas sociales. Bases antropológicas para el estudio de
las sociedades humanas. Estructuras Comunitarias. Criterios
sociales y psicoló-gicos: Estructu-ras de poder, identidad y comunidad,
etnia, clase y cultura.
5. Importancia de la Demografía en la
Planifica-ción de la Interven-ción Social. Conceptos básicos de
natalidad, mortalidad y emigración. La distribución de la
población: el crecimiento cero. Movilidad social y movilidad
geográfica. Servicios Sociales y Política Social: el bienestar
social.
6. Dinámica de Grupos. La integración en
un grupo: entorno, afinidad, intereses y valores sociales.
Estruc-turación del grupo: tipos, relaciones interperso-nales y
dinámica interna. Distribución de funciones en un grupo:
roles. Tipos de liderazgo. Resolución de conflictos
grupales. Técnicas de trabajo con grupos. Observa-ción y registro
de la dinámica grupal.
7. La Socialización: aprendizaje e
interiorización de normas y valores. Ámbitos de Socialización:
centros educativos y otras instituciones socioculturales; asociaciones,
grupos de iguales y medios de comunica-ción. La construcción de los
roles masculino y feme-nino y su influencia social. La socialización en
el medio urbano y en el medio rural.
8. El desarrollo en la adolescencia y
juventud: teorías. Cambios que acompa-ñan a la pubertad y sus
consecuencias psicológicas. Influen-cia de la cultura y de la
familia. Implicaciones directas en las interven-ciones educativas y
sociales.
9. El desarrollo de la adolescencia y la
juventud. Desarrollo cognitivo: las operaciones formales.
El desarrollo social, moral y de la personali-dad. Princi-pales
conflictos. La emancipación de la familia y las relaciones de amistad.
10. La Madurez: modelos de desarrollo y
edad adulta, habilida-des intelectua-les, personalidad y proce-sos de
socialización, factores psicosociales de la vida adulta. Vínculos y
relaciones sociales: amistad y matrimonio, paternidad-maternidad,
trabajo y paro.
11. El envejecimiento y sus implicaciones
psicoso-ciales. Trabajo y jubilación. Preparación para la
jubilación. Comunicación y ocio, Concepto y estima de sí
mismo. Enfoques actuales de la atención a la tercera edad.
12. Educación para la Salud. Medios de
preven-ción y actitudes fundamentales referidas a la alimenta-ción, descanso,
higiene y a la actividad física y mental. La educación de hábitos
saludables en los distintos sectores de intervención. Programas de
promoción de la salud: características y organismos difusores.
13. Programas de Intervención Familiar.
Factores socioam-bientales e interperso-nales en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Influencia de la familia y las expectativas del educador sobre el niño y
otros colecti-vos de intervención. Valor educativo de la interacción
entre iguales: tareas educativas y activida-des coopera-tivas.
14. La educación en valores como eje
metodológi-co en la intervención social y educativa. Los valores y la
formación técnico-profesional. Implicación en los diferentes niveles de
concreción curricular.
15. La Animación Sociocultural: orígenes,
evolución y situación actual del modelo de Animación Sociocultural en España,
la Unión Europea y otros países de especial relevancia. Concepto,
objetivos y funciones de la Animación Sociocultural. Valores que
promueve la Animación sociocultu-ral.
16. Animación Sociocultural: campo profesional.
La Acción Social y el Voluntariado Social. Organiza-ciones No
Gubernamen-tales: carácterísticas, fines y modelos organizativos.
La Coopera-ción Internacional: estrategias, instituciones y
organismos. Situación de la Cooperación Internacional en el Estado
Español y en la Unión Europea.
17. La Animación Sociocultural y Conceptos
Afines: educación permanente, educación formal, educación no formal,
educación informal y educación de adultos. El animador sociocul-tural
como educador. Situaciones y ámbitos de trabajo del animador.
Equipos interdisciplinares.
18. Planificación y Programación de la
Animación Sociocultu-ral. Fases del proceso de planificación.
Elementos y Técnicas la Programa-ción. Organiza-ción y Gestión de los
Recursos: aspectos administrati-vos, económicos y legislativos
fundamentales. El proyecto como eje de la intervención directa.
19. Evaluación y Control de Intervenciones
Sociales. Definición y su necesidad. Métodos de diseño de la
evaluación. Proceso de Evalua-ción. Técnicas e
Instrumentos. Organización de los recursos y actividades de
evaluación. Tratamiento y organiza-ción de la informa-ción.
Metodología de investigación-acción.
20. Desarrollo Comunitario. Principios de
Intervención. Ámbitos de interven-ción actuales. Modelos de
recursos comunita-rios. Análisis de entor-nos comunitarios.
21. Proyectos de Desarrollo Comunitario.
Aplica-ciones metodoló-gicas. Diseño y elaboración de pro-yectos y
programas. Modelos de proyec-tos. Instru-mentos de evaluación.
Organización de los recursos. Problemas de la práctica.
22. Recursos de Desarrollo comunitario.
Socio-económicos y comuni-tarios. Etnográficos e históricos.
Recursos de expresión gráfica. Recursos de comunica-ción. Medios
no formales: recursos gráficos de inventiva popular y concienciación
callejera, comunica-ciones y relaciones informales, servicio y recursos
ciudadanos no institucionales y otros.
23. Concepto de Cultura. El ser humano
como ser cultural. Modelo cultural. Aproximación a los modelos
dominantes (occidental, oriental, arabo-musulmán). Interculturalidad y
multicultura-lidad. Fenómenos de transmisión y permanencia
cultural. Procesos de aculturación y colonialis-mo cultural.
24. Animación Cultural. Estrategias de Interven-ción.
Difusión, democratiza-ción y democracia cultu-ral. Gestión
cultural. Ámbitos de intervención. Proyectos de Animación
Cultural. Ámbitos de inter-vención. Proyectos de Animación
Cultural: aplicacio-nes metodológi-cas. Diseño y elaboración de
proyecto y programas. Modelos de proyectos. Instrumentos de
evalua-ción. Organiza-ción de los recursos.
25. Políticas Culturales en el Estado Español,
en la Unión Europea y en la Organización de Naciones Unidas.
Referencias Legislativas. Instituciones culturales y sus programas.
26. Análisis de contextos y criterios para la
investigación y selección de recursos culturales. Artes
escénicas: modalidades, principios de organiza-ción y puesta en
escena. Artes plásticas: modalidades, técnicas y
materiales. Artes literarias: tipos y recur-sos literarios.
Artesanía y folclore: selección, mate-riales y técnicas. Marco
legal: la propiedad intelec-tual y los derechos de autor.
27. El proceso de comunicación:
elementos. Teoría de la comunica-ción. Medios de comunicación de
masas: pautas para su utiliza-ción en Anima-ción Sociocultural.
Predominio de lo audiovisual en la cultura de masas. Los medios
audiovisuales: tipos y técnicas básicas. Nuevas tecnologías de la
informa-ción.
28. Los fondos de productos culturales como
recurso. Patrimonio Histórico-Artístico: posibilidades de uso en
Animación Sociocultu-ral. Museos y exposi-ciones: organización y
gestión. Mediatecas: selec-ción, catalogación y organización.
Recursos geográfi-co-ecológicos. Equipamientos públicos y privados.
29. El ocio y el tiempo libre en la sociedad
actual y posible evolución. Técnicas específicas de animación en el
campo del ocio y del tiempo libre. Recursos de ocio y tiempo
libre: fiestas y juegos, la naturaleza, tecnología, vida social y
otros. Organización de los recursos: programas de actividades y
centros de recursos.
30. Historia de la Atención y Educación
Infantil: génesis y evolución del concepto de infancia. Primeras
instituciones de atención a la infancia en España y en la Unión Europea y
otros países de especial relevancia. Modalidades actuales de atención a
la primera infancia: España y países de su entorno.
31. La infancia en situación de riesgo
social: indicadores. El Maltrato Infantil:
indicadores. Servicios Especializados dentro de una Política de
Bienestar social: adopción, acogimiento familiar, centros de acogida e
intervención con las familias. Referencias legislativas.
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32. La Educación Infantil en el Pensamiento de los Primeros Pedago-gos:
Comenio, Rousseau, Pesta-lozzi. Corrientes Pedagógicas de influencia
más recientes: Fröebel, hermanas Agazzi, Decroly,
Montessori. Visión actual de sus aportaciones.
33. La Educación Infantil en el Sistema Educativo Español: marco legal,
características generales y finalidades. Estructura y elementos
curriculares. Características propias del primer ciclo.
Especificacio-nes para los niños de 0 a 1 año.
34. Organización de los centros de Educación Infantil. Marco
Legal. Órganos de Gobierno: funciones y relaciones. El
Equipo Docente. Servicios de Orientación y Apoyo. Relaciones
entre el educa-dor, la familia, la comunidad educativa y otros
profe-sionales.
35. Programas de Intervención de Atención a la Infancia en la educación no
formal: características generales y finalidades. Objetivos.
Organi-zación de los servicios y sus profesionales. Técnicas de
Anima-ción en la infancia. La asistencia a la infancia en instituciones
hospitalarias.
36. Aprendizaje y Desarrollo. Bases Psicopedagó-gicas del
Aprendiza-je. Teorías explicativas del proceso de
enseñanza-aprendiza-je. Motivación y Aprendizaje. Implicaciones
Educativas: modelos didácticos. Modelos predominantes en el
actual Sistema Educati-vo.
37. Principios de Intervención en la etapa de 0 a 6 años. Propuestas
Metodoló-gicas. Criterios de Organización y Distribución de los
Recursos Didácti-cos: tiempo y espacio. Selección y Organización
de los Recursos Materiales y del Equipamiento. La Evaluación de los Recursos.
38. Proyectos de Intervención y Educativos de 0 a 6 años: criterios y
elementos para su elaboración. La Programación: elemen-tos y
técnicas. Tipos de Programación. el Proyecto Curricular de Centro
en la Educación Infantil. Evaluación de los documentos de
Planificación.
39. La Evaluación en la Educación Infantil y la Atención a la Infancia:
fines y ámbitos de aplicación. Tipos y funciones de la
evaluación: procedimien-tos e instrumentos. La Observación.
Información a las familias y/o a otros agentes de intervención.
Referen-cias Legislativas. Metodología de la
Investigación-Acción.
40. La atención a la diversidad educativa en centros de atención a la
infancia. Factores de diversi-dad en la infancia. necesidades
educativas más fre-cuentes. La integración escolar: objetivos y
recursos. Referencias legislativas. Colaboración con las familias
y otros agentes de intervención.
41. Las necesidades básicas en la primera infan-cia. La atención a las
necesidades, eje metodológico en la edad de 0 a 6 años. Evolu-ción y
atención: alimenta-ción, higiene y sueño. Las rutinas
diarias. Importancia de los factores afectivos y de relación.
Colabora-ción familia-centro. La adaptación a los centros infanti-les.
42. Hábitos y habilidades sociales en la infancia. Programas de
desarrollo, adquisición y seguimiento: fases y organización de
recursos. Seguimiento y evaluación de los programas. Trastornos
más frecuen-tes: caracterización de las alteraciones. técnicas de
modifica-ción cognitivo-conductuales. Colabora-ción de la familia y
otros agentes externos.
43. Desarrollo motor hasta los 6 años. Etapas: características y
momentos más significativos. Princi-pios y teorías del desarrollo
motor. La motricidad y el desarrollo integral del niño.
Estrate-gias de actuación y recursos. el desarrollo motor en el
currículum de la Educación Infantil Déficits y disfunciones más
fre-cuentes: el rol del educador. Medios de acceso al Currículum
de la Educación Infantil.
44. Desarrollo sensorial hasta los 6 años. Evolu-ción de las
sensacio-nes y las percepciones. La educa-ción sensorial en el
desarrollo integral del niño. Estrategias de actuación y
recursos. El desarrollo sensorial en el currícu-lum infantil.
Déficits y disfun-ciones más frecuentes: el rol del educador.
Medios de acceso al currículum.
45. Desarrollo cognitivo hasta los 6 años: teorías explicativas.
Etapas: características y momentos más significativos. El
conocimien-to de la realidad, génesis y formación de los principales
conceptos. Lo cognitivo y el desarrollo integral del niño.
Estrategias de actuación y recursos. El desarrollo cognitivo en el
currículum de la Educación Infantil. Déficits y disfun-ciones más
frecuentes, el niño superdotado y el rol del educador.
46. Desarrollo psicomotor: procesos que lo integran. Evolución
hasta los 6 años. Factores condicionantes. El esquema corporal y
el desarrollo integral del niño. El establecimiento de la preferencia
lateral. Estrategias de actuación y recursos. La psicomotricidad
en el currículum de la Educación Infantil. La reeducación
psicomotriz.
47. Desarrollo social de 0 a 6 años: etapas, sus características,
momentos más significativos. Procesos mentales, afectivos y
conduc-tuales en la socializa-ción. El vínculo de apego. Ámbitos
de socializa-ción: la familia, la escuela y los iguales.
Desarrollo social en el currículum de la Educación Infantil.
48. Desarrollo de la afectividad de 0 a 6 años: sentimientos y
emocio-nes. Afectividad y desarrollo de la personalidad de 0 a 6
años. El conocimiento de sí mismo: autoconcepto y
autoestima. Afectividad y socialización. La afectividad en el
currículum de la Educación Infantil.
49. Desarrollo moral hasta los 6 años. Etapas: características y
momento significativos. transmisión de pautas y valores en la
escuela. Las actitudes: su desarrollo y su tratamiento
educativo. El currículum oculto. Temas transversales y educación
en valores. La moral heterónoma. Las estrategias de actuación y
los recursos. Lo moral en el desarrollo integral del niño.
50. Desarrollo afectivo-sexual hasta los 6 años. Etapas:
característi-cas y momento significativos. Identidad y tipificación
sexual. La educación sexual: estrategias y recursos. Lo
sexual en el desarrollo integral.
51. La actividad lúdica en la infancia, eje metodo-lógico en la etapa de 0 a
6 años. Teorías del juego. Características y
clasificacio-nes. Juego y desarrollo. La observación en el juego
infantil. el rol del adulto en el juego. Criterios de selección
de los juegos y juguetes. El juego en el currículum de Educación
Infantil. Juego y movi-miento.
52. El desarrollo del lenguaje de 0 a 6 años: evolución de la
compren-sión y la expresión. La comunicación no verbal.
Estrategias de actuación y recursos para desarrollar el lenguaje
infantil. El lenguaje oral en el currículum de la Educación
Infantil.
53. El cuento: su valor educativo en los progra-mas de interven-ción
infantil. Tratamiento de un cuento: técnicas de narración. Géneros de
cuento. Criterios de selección de cuentos. El cuento como recurso
globalizador. El rincón de los cuentos.
54. La expresión corporal, plástica y musical: formas de
representa-ción y vehículo de comunicación en la infancia. Evolución de
0 a 6 años. Estrategias de actuación y recursos para
desarrollarlas. Los tres tipos de expresión. El currículum de la
Educación Infantil.
55. La Intervención Social. Intervención en integración y marginación
social: concepto y teorías; inicio, evolución y situación actual
en España- el marco administrativo, legislativo y competencial de la
intervención social. Contexto, sistemas organizativos y modelos de
intervención en España y en los países de la Unión Europea.
56. Aplicación de la psicología comunitaria y sociología al estudio de los
sectores de intervención: tercera edad, familia y menores, inmigración,
discapa-citados y otros colectivos.
57. La intervención del Técnico Superior en Integración Social: modelos
y métodos de obtención de información en el ámbito social. Técnicas
para la recogida de información, valoración y toma de decisio-nes.
58. Las discapacidades en el ámbito físico: su descripción desde la
fisiología general (la adolescencia, madurez y senectud).
Posibili-da-des de interven-ción social. Aspectos médicos de la
intervención: princi-pios de fisiotera-pia y rehabilitación.
Organizaciones relacionadas con la defensa e intervención de estos
colectivos.
59. Las discapacidades en el ámbito psíquico: su descripción desde la
psicología (adolescencia, madurez y senectud). Posibilidades de
interven-ción social. Organizaciones relacionadas con la defensa e
interven-ción de estos colectivos.
60. Las discapacidades en el ámbito sensorial: su descripción desde la
fisiología y la psicología (adoles-cencia, madurez y senectud).
Posibilidades de inter-vención social. Sistemas alternativos de
comuni-cación. Organiza-ciones relacionadas con la defensa e
interven-ción de estos colectivos.
61. Los déficits en el ámbito social: su descrip-ción desde la
psicología comunita-ria y la sociología (adolescencia, madurez y
senectud). Posibilida-des de intervención social. Organizacio-nes
relacionadas con la defensa e interven-ción en estos colectivos.
62. Planificación y Programación de la Interven-ción Social. Fases del
proceso de planificación. elementos y técnicas de la
programa-ción. Organiza-ción y gestión de los recursos.
63. Servicios Sociales: actividad pública y privada.
Instituciones públicas y empresas privadas dedicadas a servicios
sociales: organiza-ción de recur-sos humanos, administrativos,
económicos y materia-les.
64. Unidades de convivencia: concepto, tipología y dinámica.
Proyecto, eje metodológico de interven-ción en unidades de convivencia.
La programa-ción y sus elementos. La descripción de las técnicas
específi-cas de intervención familiar. Su evaluación.
65. Las habilidades sociales y la autonomía personal: evaluación y
entrena-miento. Sujetos con discapacidades: tratamientos de las
principales caren-cias y sus ayudas técnicas. Ancianos:
estimula-ción individual y social en los entornos comunicativos más
próximos. Análisis de las conductas asociales y su posible orientación
y tratamien-to.
66. Las técnicas de modificación de conducta: fundamentación
teórica. Técnicas más apropiadas en la intervención de la adquisición
de habilidades de autonomía personal y social. Pautas para su
aplica-ción.
67. La intervención social en la inserción ocupa-cional. Conceptos y
caracterís-ticas del mundo laboral y formativo en la sociedad actual.
Marco legislativo. Sectores de especial dificultad: menores,
margina-ción, mujeres y discapacita-dos. Los valores y las actitudes en
el mundo laboral.
68. Desarrollo de proyectos de inserción ocupacio-nal. Identifica-ción
de las variables determinantes de las habilidades laborales y de su inserción
en el trabajo adecuado. Recursos de la inserción ocupacional.
Estimulación para la propia formación y búsqueda de empleo.
69. La relación del Técnico Superior en Integra-ción Social con los centros
del Sistema Educativo de su entorno. Intervención y segui-miento de la
adaptación escolar y social de los colectivos a intervenir.
Colabo-ración con las unidades de convivencia y servicios de apoyo.
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