El Real Decreto 2193/1995, de 28 de diciembre, por el que se establecen las normas básicas para el acceso y la provisión de puestos de trabajo en el Cuerpo de Inspectores de Educación, establece, con carácter básico, las disposiciones que regulan el procedimiento para el acceso a dicho Cuerpo, que ser mediante concurso-oposición. El artículo 10.2 del citado Real Decreto, concerniente a la fase de oposición, establece que los temarios tendrán dos partes A y B claramente diferenciadas.

La elaboración de la parte A, de carácter básico y, por tanto, común para todo el Estado, corresponde al Ministerio de Educación, Cultura y Deportes y ha sido publicado por Orden Ministerial de 10 de enero de 1996 (BOE del 13). La elaboración de la parte B, de carácter específico, corresponde a la Administración Educativa convocante.

El desarrollo del Sistema Educativo en nuestra Comunidad Autónoma y la experiencia de los procesos selectivos realizados hasta la fecha aconsejan la actualización del contenido de la parte B del temario, para que responda con mayor coherencia al contexto educativo de Andalucía.

En su virtud, esta Consejería de Educación y Ciencia ha dispuesto:

El temario de la parte B de la fase de oposición para las pruebas selectivas que se convoquen para el acceso al Cuerpo de Inspectores de Educación, en el ámbito de gestión de la Comunidad Autónoma de Andalucía, es el que se establece en el Anexo de la presente Orden.

En las convocatorias de concurso-oposición deber figurar, para la realización de la prueba específica prevista en el artículo 11.b) del Real Decreto 2193/1995, de 28 de diciembre, el número de temas que los aspirantes deberán desarrollar de las dos primeras partes del temario de la parte B, así como del área didáctica escogida por cada aspirante de entre las que se recogen en la tercera parte del mismo.

DISPOSICION DEROGATORIA

Única. Queda derogada la Orden de la Consejería de Educación y Ciencia de 8 de mayo de 1997 (BOJA del 31), por la que se aprueba el contenido del temario correspondiente a la parte B de la fase de oposición del procedimiento selectivo de acceso al Cuerpo de Inspectores de Educación y cuantas disposiciones de igual o inferior rango se opongan a lo dispuesto en la presente Orden.

Primera. Contra la presente Orden, que pone fin a la vía administrativa, cabe interponer, potestativamente, recurso de reposición ante la Excma. Sra. Consejera de Educación y Ciencia en el plazo de un mes, desde el día siguiente al de su publicación en el Boletín Oficial de la Junta de Andalucía, de conformidad con los artículos 116 y 117 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, modificada por la Ley 4/1999, o recurso contencioso-administrativo, en el plazo de dos meses, ante la Sala de lo Contencioso-Administrativo competente del Tribunal Superior de Justicia de Andalucía, conforme a lo establecido en los artículos 10 y 46.1 de la Ley 29/1998, de 13 de julio, reguladora de la Jurisdicción Contencioso-Administrativa.

Segunda. La presente Orden entrar en vigor el día siguiente al de su publicación en el Boletín Oficial de la Junta de Andalucía.

Sevilla, 5 de septiembre de 2001

CANDIDA MARTINEZ LOPEZ, Consejera de Educación y Ciencia

1. El Estatuto de Autonomía de Andalucía. Competencias en materia de Educación de la Comunidad Autónoma. Su desarrollo en la normativa que regula la ordenación de los distintos niveles y modalidades de enseñanzas del Sistema Educativo en Andalucía.

2. Estructura orgánica de la Consejería de Educación y Ciencia de la Junta de Andalucía. Competencias de los órganos centrales y periféricos. Incardinación de la Inspección Educativa en los mismos y sistemas de coordinación.

3. La participación social en el Sistema Educativo de la Comunidad Autónoma de Andalucía. Órganos de participación. El Consejo Escolar de Andalucía, los Consejos Escolares Provinciales y Municipales: Atribuciones y funciones.

4. La participación en los órganos colegiados de los Centros escolares en Andalucía. Consejos Escolares y Claustro de Profesores: Composición, atribuciones y funciones. Otros órganos de participación. Intervención de la Inspección Educativa en los órganos colegiados de los Centros docentes andaluces.

5. La ordenación de la Inspección Educativa en Andalucía. Modelo y principios organizadores. Atribuciones y funciones. Estructura orgánica y funcional.

6. La Inspección General de Educación en Andalucía: Funciones y atribuciones. Los Servicios Provinciales de Inspección en Andalucía: Funciones, atribuciones, organización y funcionamiento.

7. Áreas específicas de trabajo de la Inspección Educativa de Andalucía. Tipos. Funciones y tareas. Cauces de coordinación con los órganos centrales y periféricos de la Consejería de Educación y Ciencia.

8. La planificación en la Inspección Educativa de Andalucía. Modalidades y enfoques de los distintos Planes Generales de Actuación de la Inspección Educativa en Andalucía. La Memoria Final de Inspección.

9. El Reglamento Orgánico de las Escuelas de Educación Infantil y de los Colegios de Educación Primaria en Andalucía. Los documentos planificadores de las Escuelas de Educación Infantil y de los Colegios de Educación Primaria en Andalucía. El Proyecto de Centro. El Plan Anual y la Memoria Final de curso. Intervención de la Inspección en su supervisión.

10. El Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria en Andalucía. Los documentos planificadores de los Institutos de Educación Secundaria en Andalucía. El Proyecto de Centro. El Plan Anual y la Memoria Final de curso. Intervención de la Inspección en su supervisión.

11. La Ley 9/1999, de 18 de noviembre, de Solidaridad en la Educación de Andalucía: Contenido y desarrollo. Medidas andaluzas de compensación educativa. Intervención de la Inspección en su supervisión.

12. Normativa que regula la Educación de las Personas Adultas en Andalucía. Tipos de Centros que imparten enseñanzas para la Educación de las Personas Adultas: Su organización y funcionamiento. Intervención de la Inspección en su supervisión.

13. El currículo y su desarrollo en los Centros que imparten la Educación para las Personas Adultas. Intervención de la Inspección en su supervisión.

14. Garantías procedimentales en la evaluación y promoción del alumnado: Procedimientos de revisión y resolución de reclamaciones sobre la evaluación, calificación y promoción del alumnado.

15. Normativa que regula el presupuesto y la gestión económica de los centros docentes de los niveles educativos no universitarios en Andalucía.

16. Planificación, organización y supervisión de la escolarización del alumnado de los Centros que imparten enseñanzas de niveles no universitarios sostenidos con fondos públicos en Andalucía y normativa que la regula. La escolarización del alumnado con necesidades educativas especiales. Intervención de la Inspección en dichos procesos.

17. Los conciertos educativos en la Comunidad Autónoma de Andalucía. Normativa que los regula. Competencias de la Administración en relación con los Centros privados. Funciones y actuaciones de la Inspección Educativa al respecto.

18. El régimen jurídico de creación, autorización, modificación y extinción de Centros docentes públicos y privados en Andalucía. Tipología de Centros en el marco del mapa escolar de Andalucía. Requisitos mínimos. Funciones, competencias y actuaciones de la Inspección Educativa al respecto.

19. Ordenación de la Función Pública de la Junta de Andalucía. Situaciones administrativas del personal dependiente de la Junta de Andalucía. Implicaciones en las tareas de la Inspección.

20. El Procedimiento Administrativo y su aplicación en el ejercicio de la Inspección Educativa en Andalucía.

21. Régimen de licencias, permisos y vacaciones en la Administración de la Junta de Andalucía, con especial referencia al personal docente. Su control y supervisión por parte de la Inspección.

22. El régimen disciplinario del personal funcionario y laboral dependiente de la Junta de Andalucía. Los expedientes disciplinarios. Implicaciones en las tareas de la Inspección.

1. La Educación Infantil en Andalucía: Estructura y diseño curricular. Distintos niveles de concreción curricular. Intervención de la Inspección Educativa en la supervisión de esta etapa.

2. Variables organizativas de los Centros que imparten la Educación Infantil: Jornada, horarios, tiempo curricular, organización y distribución de espacios, agrupamientos y recursos. Intervención de la Inspección en su supervisión.

3. La Educación Primaria en Andalucía: Estructura y diseño curricular. Distintos niveles de concreción curricular. Intervención de la Inspección Educativa en la supervisión de esta etapa.

4. Variables organizativas de los Centros que imparten la Educación Primaria: Jornada, horarios, tiempo curricular, organización y distribución de espacios, agrupamientos y recursos. Intervención de la Inspección en su supervisión.

5. La Educación Secundaria Obligatoria en Andalucía: Estructura y diseño curricular. Distintos niveles de concreción curricular. Intervención de la Inspección Educativa en la supervisión de esta etapa.

6. El Bachillerato en Andalucía: Estructura, modalidades y diseño curricular. Distintos niveles de concreción curricular. Intervención de la Inspección Educativa en la supervisión de esta etapa.

7. La Formación Profesional en Andalucía y órganos de participación en la misma. Las Familias Profesionales y los Ciclos Formativos: Su organización y funcionamiento en los Centros de Educación Secundaria en Andalucía. Intervención de la Inspección Educativa en la supervisión de estas enseñanzas.

8. Variables organizativas de los Centros que imparten la Educación Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional: Jornada, horarios, tiempo curricular, organización y distribución de espacios, agrupamientos y recursos. Intervención de la Inspección en su supervisión.

9. Las Enseñanzas de Música en Andalucía: Estructura y diseño curricular. Distintos niveles de concreción curricular. El Proyecto de Centro. El Plan Anual y la Memoria Final de curso. Intervención de la Inspección Educativa en la supervisión de estas enseñanzas.

10. Las Enseñanzas de Arte Dramático en Andalucía: Estructura y diseño curricular. Distintos niveles de concreción curricular. El Proyecto de Centro. El Plan Anual y la Memoria Final de curso. Intervención de la Inspección Educativa en la supervisión de estas enseñanzas.

11. Las Enseñanzas de Danza en Andalucía: Estructura y diseño curricular. Distintos niveles de concreción curricular. El Proyecto de Centro. El Plan Anual y la Memoria Final de curso. Intervención de la Inspección Educativa en la supervisión de estas enseñanzas.

12. Las Enseñanzas que se imparten en las Escuelas de Arte en Andalucía: Estructura, organización y diseño curricular de los Ciclos Formativos de Artes Plásticas y Diseño. Distintos niveles de concreción curricular. El Proyecto de Centro. El Plan Anual y la Memoria Final de curso. Intervención de la Inspección Educativa en la supervisión de estas enseñanzas.

13. Las Enseñanzas que se imparten en las Escuelas Oficiales de Idiomas en Andalucía: Estructura, organización y currículo. El Plan Anual y la Memoria Final de curso. Intervención de la Inspección Educativa en la supervisión de estas enseñanzas.

14. Variables organizativas de los Centros que imparten Enseñanzas de R‚gimen Especial: Jornada, horarios, tiempo curricular, organización y distribución de espacios, agrupamientos y recursos. Intervención de la Inspección en su supervisión.

15. Los ejes transversales y la educación en valores: Su tratamiento en el desarrollo curricular realizado en Andalucía. La Cultura Andaluza y su tratamiento en el diseño curricular de la Comunidad Autónoma de Andalucía. Intervención de la Inspección en su supervisión.

16. Respuestas institucionales a la diversidad en función de su grado de significación en Andalucía. El continuo de respuestas a la diversidad del alumnado con especial atención a las adaptaciones curriculares, programas de diversificación curricular y programas de garantía social. Intervención de la Inspección en su supervisión.

17. La función tutorial y la orientación educativa en Andalucía. Elementos y criterios para la elaboración de los Planes de Acción Tutorial y Orientación en los distintos niveles y etapas del Sistema Educativo en Andalucía. Intervención de la Inspección en su supervisión.

18. La evaluación y promoción del alumnado. Intervención de la Inspección en la supervisión de la evaluación y promoción del alumnado en los Centros docentes de niveles educativos no universitarios en Andalucía.

19. Evaluación de la práctica docente y de la función directiva en Andalucía. La acreditación para el ejercicio de la dirección escolar en Andalucía. Fundamentos, objetivos, indicadores, instrumentos. Funciones y actuaciones de la Inspección Educativa al respecto.

20. La evaluación interna y externa de los Centros docentes de niveles no universitarios en Andalucía. Fundamentos, objetivos, indicadores, instrumentos. Funciones y actuaciones de la Inspección Educativa al respecto.

21. La intervención de la Inspección Educativa en la dinámica del aula de los Centros docentes de niveles educativos no universitarios de Andalucía.

22. La convivencia en los Centros educativos en Andalucía. Los derechos y deberes del alumnado en Andalucía. La intervención de la Inspección en la resolución de conflictos y en la convivencia en los Centros docentes de niveles educativos no universitarios.

23. Los servicios complementarios de los Centros escolares sostenidos con fondos públicos. Actividades extraescolares y complementarias. Intervención de la Inspección en su supervisión.

24. Los servicios de apoyo a los Centros escolares: Equipos de Orientación Educativa: Organización y funciones. Centros de Profesorado: Organización, funciones y órganos de gobierno. Intervención de la Inspección en su supervisión.

1. Evolución de la didáctica de las Ciencias de la Naturaleza. Fundamentos psicopedagógicos en las distintas etapas y enseñanzas del Sistema Educativo en Andalucía. Tendencias actuales.

2. El currículo de las Ciencias de la Naturaleza en el rea del conocimiento del Medio Natural Social y Cultural de la Educación Primaria. Su didáctica.

3. El currículo del rea de las Ciencias de la Naturaleza en la Educación Secundaria Obligatoria. Su didáctica.

4. El currículo de la Física y Química en las distintas etapas y enseñanzas de la Comunidad Autónoma de Andalucía.

5. La didáctica de la Física y Química en las distintas etapas y enseñanzas de la Comunidad Autónoma de Andalucía.

6. El currículo de la Biología y Geología en las distintas etapas y enseñanzas de la Comunidad Autónoma de Andalucía.

7. La didáctica de la Biología y Geología en las distintas etapas y enseñanzas de la Comunidad Autónoma de Andalucía.

8. La interdisciplinariedad desde las Ciencias de la Naturaleza. Planteamientos didácticos y organizativos en las distintas etapas y enseñanzas en las que se estructura el sistema educativo en Andalucía.

9. La educación en valores y las Ciencias de la Naturaleza en Andalucía.

10. Evaluación y supervisión de la enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias de la Naturaleza por parte de la Inspección, en las distintas etapas y enseñanzas en las que se ordena el sistema educativo en Andalucía. Supervisión de su coherencia entre los distintos niveles de concreción curricular: Desde el Proyecto Curricular de Centro hasta la programación de aula.

1. Evolución de la didáctica de las Ciencias Sociales. Fundamentos psicopedagógicos del aprendizaje de las mismas en las distintas etapas y enseñanzas en Andalucía. Tendencias actuales.

2. El currículo de las Ciencias Sociales en el rea del conocimiento del Medio Natural Social y Cultural de la Educación Primaria. Su didáctica.

3. El currículo del rea de las Ciencias Sociales en la Educación Secundaria Obligatoria. Su didáctica.

4. El currículo de la Geografía y de la Historia en las distintas etapas y enseñanzas de la Comunidad Autónoma de Andalucía.

5. La didáctica de la Geografía y de la Historia en las distintas etapas y enseñanzas de la Comunidad Autónoma de Andalucía.

6. El currículo de la Filosofía y de la Ética en las distintas etapas y enseñanzas de la Comunidad Autónoma de Andalucía.

7. La didáctica de la Filosofía y de la Ética en las distintas etapas y enseñanzas de la Comunidad Autónoma de Andalucía.

8. La interdisciplinariedad desde las Ciencias Sociales. Planteamientos didácticos y organizativos en las distintas etapas y enseñanzas en Andalucía.

9. La educación en valores y las Ciencias Sociales en Andalucía.

10. Evaluación y supervisión de la enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Sociales por parte de la Inspección, en las distintas etapas y modalidades de enseñanzas en Andalucía. Supervisión de su coherencia entre los distintos niveles de concreción curricular: Desde el Proyecto Curricular de Centro hasta la programación de aula.

1. Evolución de la didáctica de la Lengua. Fundamentos psicopedagógicos de su aprendizaje en las distintas etapas y enseñanzas en Andalucía. Tendencias actuales.

2. El currículo del rea de la Lengua Castellana y Literatura en la Educación Primaria. Su didáctica.

3. El currículo del rea de la Lengua Castellana y Literatura en la Educación Secundaria Obligatoria. Su didáctica.

4. El currículo de las Lenguas Clásicas en las distintas etapas y enseñanzas en la Comunidad Autónoma de Andalucía.

5. La didáctica de las Lenguas Clásicas en las distintas etapas y enseñanzas en la Comunidad Autónoma de Andalucía.

6. El currículo de las Lenguas Extranjeras en las distintas etapas y enseñanzas de la Comunidad Autónoma de Andalucía.

7. La didáctica de las Lenguas Extranjeras en las distintas etapas y enseñanzas de la Comunidad Autónoma de Andalucía.

8. El planteamiento integrador en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las Lenguas en las diferentes etapas educativas en Andalucía.

9. La educación en valores a trav‚s del aprendizaje de las Lenguas y del estudio del habla andaluza.

10. Evaluación y supervisión de la enseñanza y el aprendizaje de la Lengua por parte de la Inspección, en las distintas etapas y modalidades de enseñanzas en Andalucía. Supervisión de su coherencia entre los distintos niveles de concreción curricular: Desde el Proyecto Curricular de Centro hasta la programación de aula.

1. Evolución de la didáctica de las Matemáticas. Fundamentos psicopedagógicos del aprendizaje de las mismas en las distintas etapas y enseñanzas en Andalucía. Tendencias actuales.

2. El currículo del rea de Matemáticas en la Educación Primaria. Su didáctica.

3. El currículo del rea de Matemáticas en la Educación Secundaria Obligatoria. Su didáctica.

4. El currículo de las Matemáticas en las enseñanzas post- obligatorias de la Comunidad Autónoma de Andalucía.

5. La didáctica de las Matemáticas en las enseñanzas post- obligatorias de la Comunidad Autónoma de Andalucía.

6. El currículo de la Estadística en las enseñanzas post-obligatorias de la Comunidad Autónoma de Andalucía.

7. La didáctica de la Estadística en las enseñanzas post-obligatorias de la Comunidad Autónoma de Andalucía.

8. La interdisciplinariedad desde las Matemáticas. Planteamientos didácticos y organizativos en las distintas etapas y enseñanzas en Andalucía.

9. La educación en valores y las Matemáticas en Andalucía.

10. Evaluación y supervisión de la enseñanza y el aprendizaje de las Matemáticas por parte de la Inspección, en las distintas etapas y modalidades de enseñanzas en Andalucía. Supervisión de su coherencia entre los distintos niveles de concreción curricular: Desde el Proyecto Curricular de Centro hasta la programación de aula.

1. Fundamentos psicopedagógicos del aprendizaje de las nuevas tecnologías en las distintas etapas y enseñanzas en Andalucía. Tendencias actuales.

2. El currículo del rea de Educación Artística en la Educación Primaria. Su didáctica.

3. El currículo de la Educación Plástica y Visual y de la Tecnología en la Educación Secundaria Obligatoria. Su didáctica.

4. El currículo del Dibujo Técnico y Artístico en las distintas etapas y enseñanzas en la Comunidad Autónoma de Andalucía.

5. La didáctica del Dibujo Técnico y Artístico en las distintas etapas y enseñanzas en la Comunidad Autónoma de Andalucía.

6. El currículo de la Informática en las distintas etapas y enseñanzas en la Comunidad Autónoma de Andalucía.

7. La didáctica de la Informática en las distintas etapas y enseñanzas en la Comunidad Autónoma de Andalucía.

8. El planteamiento interdisciplinar en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la Expresión Plástica y Tecnológica en las diferentes etapas educativas en Andalucía.

9. La educación en valores en la Expresión Plástica y Tecnológica.

10. Evaluación y supervisión de la enseñanza y el aprendizaje de la Expresión Plástica y Tecnológica por parte de la Inspección, en las distintas etapas y modalidades de enseñanzas en Andalucía. Supervisión de su coherencia entre los distintos niveles de concreción curricular: Desde el Proyecto Curricular de Centro hasta la programación de aula.

1. Evolución de la didáctica de la Educación Física. Fundamentos psicopedagógicos del aprendizaje de la Educación Física en las distintas etapas y enseñanzas en Andalucía. Tendencias actuales.

2. El currículo del rea de Educación Física en la Educación Primaria. Su didáctica.

3. El currículo del rea de Educación Física en la Educación Secundaria Obligatoria. Su didáctica.

4. El currículo de la Educación Física en Bachillerato. Su didáctica.

5. El juego y el deporte en las distintas etapas y enseñanzas en la Comunidad Autónoma de Andalucía.

6. Las actividades físicas en el medio natural en las distintas etapas y enseñanzas en la Comunidad Autónoma de Andalucía.

7. La didáctica de juegos y deportes y de las actividades físicas en el medio natural en las distintas etapas y enseñanzas en la Comunidad Autónoma de Andalucía.

8. El planteamiento interdisciplinar y el enfoque integrado en el proceso de enseñanza y aprendizaje desde la Educación Física en las diferentes etapas educativas en Andalucía.

9. La educación en valores y la Educación Física en Andalucía.

10. Evaluación y supervisión de la enseñanza y el aprendizaje de la Educación Física por parte de la Inspección, en las distintas etapas y modalidades de enseñanzas en Andalucía. Supervisión de su coherencia entre los distintos niveles de concreción curricular: Desde el Proyecto Curricular de Centro hasta la programación de aula.

1. Evolución de la didáctica de la Educación Artística. Fundamentos psicopedagógicos del aprendizaje de la Educación Artística en las distintas etapas y modalidades de enseñanzas en Andalucía. Tendencias actuales.

2. El currículo de la Educación Musical y de la Educación Dramática en la Educación Primaria. Su didáctica.

3. El currículo de la Educación Musical en la Educación Secundaria. Su didáctica.

4. El currículo de la Música en las distintas etapas y modalidades de enseñanzas en la Comunidad Autónoma de Andalucía.

5. El currículo de las Artes Escénicas en las distintas etapas y modalidades de enseñanzas en la Comunidad Autónoma de Andalucía.

6. La didáctica de la Música en las distintas etapas y modalidades de enseñanzas en la Comunidad Autónoma de Andalucía.

7. La didáctica de las Artes Escénicas en las distintas etapas y modalidades de enseñanzas en la Comunidad Autónoma de Andalucía.

8. El planteamiento interdisciplinar y el enfoque integrado en el proceso de enseñanza y aprendizaje desde la Educación Artística en las diferentes etapas y modalidades de enseñanzas en Andalucía.

9. La educación en valores y la Educación Artística en Andalucía.

10. Evaluación y supervisión de la enseñanza y el aprendizaje de la Educación Artística por parte de la Inspección, en las distintas etapas y modalidades de enseñanzas en Andalucía. Supervisión de su coherencia entre los distintos niveles de concreción curricular: Desde el Proyecto Curricular de Centro hasta la programación de aula.

1. Evolución de la Orientación Educativa en función de los campos disciplinares que le dan referencia.

2. Modelos y programas de Orientación Educativa en Andalucía.

3. Agentes de la Orientación Educativa y sus competencias en Andalucía. Estrategias de colaboración en el diseño, aplicación y evaluación de los programas y actuaciones orientadoras.

4. El proceso de planificación de la actividad orientadora en Andalucía: El Plan de Acción Tutorial, la atención a la diversidad, la orientación en las programaciones docentes. Coherencia entre los distintos niveles de concreción.

5. Orientación Educativa y organización de los Centros en Andalucía. Relación con los órganos de gobierno y de coordinación docente. El agrupamiento del alumnado y la consideración de los espacios, los tiempos y los recursos educativos.

6. Orientación, procesos de enseñanza-aprendizaje y de gestión del aula en Andalucía. Aportaciones de la orientación educativa en el ámbito de la práctica docente y de los aspectos didácticos en Andalucía.

7. Orientación Educativa y atención a la diversidad en Andalucía: Incidencia de la actuación orientadora en la atención al alumnado con necesidades educativas especiales. La cooperación entre tutores, departamentos o ciclos y equipos externos.

8. La orientación para el desarrollo. Evolución y crecimiento personal. Las capacidades como soporte de la educación integral. Contribución de la educación en valores y los ejes transversales del currículo en Andalucía a la orientación para el desarrollo.

9. La orientación en la estructura del sistema educativo en Andalucía: Opcionalidad, optatividad, modalidades, itinerarios, vinculaciones con el acceso al mundo del trabajo y a los estudios universitarios. Estrategias para facilitar las transiciones educativas.

10. Evaluación y supervisión, por parte de la Inspección Educativa, de las estrategias de coordinación, actuaciones y tareas realizadas por los distintos agentes de la Orientación Educativa en Andalucía.